藝匠 × 職人之間
張界聰專訪(上): 以鏡頭直視現實的流動詩意
3 月 11, 2019

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  每一張照片彷彿都有自己的故事,攝影師張界聰擅長捕捉時光瞬間的故事,不論拍攝景、人或物總是能從細節 […]
愛麗絲編 |
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每一張照片彷彿都有自己的故事,攝影師張界聰擅長捕捉時光瞬間的故事,不論拍攝景、人或物總是能從細節中看到他獨特的影像調性,讓我們一窺他是如何踏進攝影圈展開精彩的影像探索。


看攝影師張界聰的作品,很快就能感覺到在他照片中那股流動的詩意。他拍人物、拍那些雜誌上看起來總是光鮮的明星們--照片裡的他(她)們看起來真切地像融進一首詩的短句裡;他拍婚禮、拍女孩兒們最美最重要的一天,那些照片裡化著妝、收束在拘謹婚紗中的女孩兒們的笑,彷彿停留在那邊就成為人生永恆之中一個最美的逗點。

就如日本攝影大師森山大道曾說,拍照就像是從化石中取出一個切面,往往留有能讓人讀進人生的紋理。張界聰的照片中含帶有這樣的本質:他的照片是流動中的一瞬,是事件的一個切面,而從這個切片裡,往往能看見照片中人物真實的紋理。

擁有這樣的攝影師之眼並不容易,那就像是在毫不休止的流動之中必須切出關鍵的切片,不僅需要銳利的眼與能夠快速按下快門的手,同時還需要一種對人物、對事件,對環境的敏感直覺。

 

張界聰的鏡頭往往在毫不休止的流動中切出關鍵的切片,有著對人物、事件、環境的敏感直覺。

 

從「直觀」到「觀察」:
「看」攝影的重要

從小就展現美術興趣的張界聰,打從一開始接觸攝影,就已經在相當獨特的訓練中中打磨出他觀察的視線與拍攝的視角。大學時選讀的印刷傳播系攝影組,在沒有攝影系的台灣教育場域中,是非常本格的攝影訓練出身。當時的老師吳嘉寶,是目前台灣攝影圈裡重要的攝影教育基地「視丘攝影學校」創辦人與攝影評論者。張界聰回憶,當時吳嘉寶的課堂教學方式與其他老師都不同,「他認為攝影最重要的是要會看,因此拍照與看照片同樣重要。」

張界聰說,當時在課堂上學會了「看」照片的幾層意義,一張好照片的影像應該是可以分層進入閱讀:第一層是基礎的成像,包括構圖安排、光線,乃至於造型,屬於最表層的視覺語言,這一層看的是基本功,能夠準確地操作相機,通常就能拍下「好看的照片」。但單只是一張好看的照片還不夠;一張照片還要能夠在構成中有一些視覺層次的呼應與流動,讓一張儘管只是靜止的平面照片,也能說出立體的故事,這就是第二層的閱讀。

然而,一張能夠雋永的照片,還必須能回應第三層的閱讀:也就是這張照片的敘事與故事必須要能引起觀者的投射與思考上的辯證,進而產生對話。透過引發觀者對話,這張照片就能夠產生源源不絕的空間,不斷地被閱讀、討論、觀看,進而產生無限的可能。

 

在台灣攝影評論家吳嘉寶的課堂上提交的課堂作品。這張照片開啟了張界聰對人物與場景故事的觀察,從拍攝者的觀看與場景的對話中,構成鏡頭與人生的緻密交集。

 

這樣攝影課堂上,一方面開發出張界聰對人物觀察的天賦,但另一方面,也把他的攝影直覺磨銳成一種說故事的方式--一張照片不只要拍下自己觀察的現場,還要能說出自己想說、或甚至自己說不出,卻讓觀者能夠讀出的故事。

 

東引島日子:
牽引著海流的無聲詩意

在進報社之前,張界聰先到馬祖北端的離島東引當兵,這段經驗成了他攝影生涯一段小插曲。他半開玩笑地說,「當時因為是攝影相關科系畢業,就被長官問要不要去當地軍報社『東湧日報』,負責將軍的行程採訪。我因為不想在山頂小哨站上當砲兵,馬上就答應了。」

那段跟著將軍跑行程、拍攝的日子裡,張界聰練就了在拍攝現場的察言觀色能力--特別是,將軍的行程不出會議、操練、視察,而如何在這些一成不變的場景中拍下不同的視角與故事,就成為他重要的功課。同時,在軍隊這樣階層分明的環境裡,作為一個小士兵要在長官群聚、眾目睽睽的會議中如入無人之境地拍攝,也是一大訓練,這在後日也成為他珍貴的經驗。

 

在東引島當兵時擔任報兵的日子,也帶給張界聰珍貴的拍攝訓練。

 

當報兵,不只採訪、拍攝,其實也要負責編排,然後早上四點就要起來印報紙。「其實比起砲兵也並沒有比較輕鬆。」張界聰笑說,報紙印好之後,還要負責送。東引島上,一般居民的村落都靠海,因此送報時必須從較高處的軍營走到海邊去發放。

「那路線非常特別,要穿過坑道與峽谷,有些峽谷下面就是懸崖,看出去就是大海。送報都是天剛亮的時候,那時海面上會有一些非常特別的光影。有時光線如果對了,可以看到兩個不同的海流在同一個海平面上分流彎旋的樣子。」

海無聲地隨著不可見的洋流引力牽引而動的海流畫面,深深烙印在張界聰的腦海中。或許就是那個時刻、天濛濛亮時無以言喻的、來自大自然這樣無聲變化的魔幻光影,成了他腦中詩意的種子,慢慢地在他未來的每一個鏡頭下中發芽、滋長。

 

在東引島拍攝下的民居風光。

 

在東引島拍攝下的人物肖像。

 

(未完…)


愛麗絲編/專訪編輯撰稿

無論是小說文本或者藝術作品,都是創作者們將現實轉喻成的夢境投射像。而進入探索閱讀、理解/感受這些文本,就像故事中因為追著戴著懷錶的白兔先生、而掉進兔子洞的愛麗絲一樣。希望透過在這些被創作的夢境中漫遊,能夠在處處是陷阱(同時處處引人入勝)的文本中一邊冒險前進、一邊同時打開對眼前現實的另一層新鮮理解,同時也希望帶著讀者用如孩童般清澈純粹的觀看,來重新探索藝術與各種創作。

 


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